教育品牌全案策劃-培訓機構品牌設計-奇知培優(yōu)
挖掘企業(yè)自身核心優(yōu)勢，重塑奇知大班教育新篇章
客戶(hù)名稱(chēng)：奇知培優(yōu)初高中輔導機構
服務(wù)內容：品牌全案策劃｜品牌定位+話(huà)語(yǔ)體系+LOGO升級+VI系統建立+吉祥物設計+表情包開(kāi)發(fā)+課程書(shū)籍設計
所屬行業(yè)：教育培訓
完成時(shí)間：2021.6
項目主題：挖掘企業(yè)自身核心優(yōu)勢，重塑奇知大班教育新篇章
項目背景 | PROJECT BG
上海奇知教育信息咨詢(xún)有限公司是一家經(jīng)上海市教育局批準成立的民辦培訓學(xué)校，有正規辦學(xué)資質(zhì)，建筑面積1293平方。從2010成立至今已經(jīng)有11年有余，師資隊伍在行業(yè)中擁有良好的教學(xué)口碑，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的、幾近苛刻的層層選拔后才得以錄用，不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹、而且經(jīng)驗豐富、功底扎實(shí)，能夠精確把握考試的重難點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多樣，易于學(xué)生的吸收消化，讓學(xué)生的學(xué)習效率事半功倍，保證輔導的最佳效果。目前開(kāi)設初中、高中部課程，受到上海本地學(xué)生和家長(cháng)的廣泛認可。
品牌診斷｜Brand Diagnosis
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展及沉淀，奇知培優(yōu)在行業(yè)內已形成一定的知名度及影響力。但存在不少品牌問(wèn)題，需要提升。表現為：
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展及沉淀，奇知培優(yōu)在行業(yè)內已形成一定的知名度及影響力。但存在不少品牌問(wèn)題，需要提升。表現為：
1、缺失核心品牌定位、品牌核心價(jià)值主張、缺失品牌對外口號、沒(méi)有標準化品牌識別體系、戰略部分缺失多。
2、品牌標志造型不夠嚴謹，對外系列宣傳物料風(fēng)格缺乏品牌的一體化呈現、傳播層面的對外形象缺乏標準化、品牌傳播途徑局限且維度較窄、無(wú)法在客戶(hù)心中固化清晰的品牌印象，品牌資產(chǎn)積累不夠。
惟妙在今年4月份受奇知培優(yōu)高層委托，對奇知培優(yōu)進(jìn)行系統對品牌梳理，我們的流程分為：
前期調研：高層調研訪(fǎng)談-家長(cháng)學(xué)生樣本收集-同行線(xiàn)下走訪(fǎng)-線(xiàn)上資料收集
頭腦風(fēng)暴：策略小組討論-定位策略提出-可行性驗證-與客戶(hù)碰撞討論
策略確定：明確定位策略-完整ppt梳理-前后邏輯推導-文案配合-定位口號表達-話(huà)語(yǔ)體系建立
視覺(jué)表現：視覺(jué)小組討論-創(chuàng )意設計提出-手稿嘗試-方案呈現-延展物料輸出
惟妙在今年4月份受奇知培優(yōu)高層委托，對奇知培優(yōu)進(jìn)行系統對品牌梳理，我們的流程分為：
前期調研：高層調研訪(fǎng)談-家長(cháng)學(xué)生樣本收集-同行線(xiàn)下走訪(fǎng)-線(xiàn)上資料收集
頭腦風(fēng)暴：策略小組討論-定位策略提出-可行性驗證-與客戶(hù)碰撞討論
策略確定：明確定位策略-完整ppt梳理-前后邏輯推導-文案配合-定位口號表達-話(huà)語(yǔ)體系建立
視覺(jué)表現：視覺(jué)小組討論-創(chuàng )意設計提出-手稿嘗試-方案呈現-延展物料輸出
成果反饋
奇知培優(yōu)是惟妙服務(wù)的第一家教育培訓行業(yè)的客戶(hù)，但憑借多年的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗和深刻洞察，最終惟妙交出了滿(mǎn)意的答卷，提交的成果得到了奇知培優(yōu)高層領(lǐng)導的高度認可，公司創(chuàng )始人提到：”你們道出了我們做夢(mèng)都在想卻沒(méi)想明白，被你們想清楚給說(shuō)出來(lái)了“，能得到客戶(hù)如此評價(jià)是對我們莫大的鼓勵，基于彼此的信任和支持，奇知培優(yōu)與惟妙品牌公司簽訂了年度合作協(xié)議，建立了堅實(shí)的合作伙伴關(guān)系。